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我校申报的县微型课题共8项获得立项
 

关于公布县2016年教学研究微型课题评审结果的

通知

各学校:

根据《关于组织申报县级2016年度微型教学研究课题工作的通知》精神,共收到各学校组织教师申报的2016年县级教学研究微型课题中学84项、小学137项,本着“有利于教师专业发展”和“宽进严出”的原则,经专家评审共评定其中中学60项、小学100项微型课题予以立项,现予公布(具体名单见附件三)。

为了引领广大一线教师能够带着问题(课题)思考、学习与研究,促进教师的专业成长、提升我县的教育质量,今年起我县的微型课题立项本着“有利于教师专业发展”的指导思想和低门槛进、高门槛出的“宽进严出”的原则,在继续执行《洪泽县教育教学研究课题管理办法》(洪教发 [2013]33号)精神的基础上,对县级微型课题的结题材料提出补充要求。凡微型课题结题需提供的材料为:一、与课题核心概念相关联、县级以上教育教学类刊物发表的论文一篇以上(作者或第一作者必须是课题主持人);二、与课题核心概念相关联的读书(摘抄)笔记课题主持人4万字、课题组成员2万字以上(笔记本的大小为长265mm×宽190mm左右)。

希各学校要进一步加强对教科研工作的领导,为课题研究提供必要的条件保障;学校教科室或教研处等职能部门要切实履行职责,加强过程管理和具体指导;课题主持人要按照教学研究课题管理的规范要求,要完善实施方案,及时开展研究活动,落实任务分工等关键工作,确保课题研究如期完成任务,取得高质量的成果。

附件三: 2016年洪泽县教学研究微型课题立项课题一览表

                               洪泽县教师研修中心

                                         2016年5月19


附件三:                  2016年洪泽县教学研究微型课题立项课题一览表

排名不分先后

中学立项课题

序号

课题名称

主持人

学校

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高中语文阅读教学课堂学生自主学习调控研究

袁安彬

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基于语篇理解的高中英语自主课堂教学案例的研究

邵玉金

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让“厨房中的化学”走出课堂

冯守喜

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优化“小组合作学习”提升学生自主学习能力的研究

岳素霞

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高中生物教学中如何提高小组合作学习的效率

刘丽娟

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wkt-zx2016054

高中地理教学中提高学生自主学习能力的研究

杨丽

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wkt-zx2016055

互联网+背景下学生自主学习中自编学案实践研究

许军

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wkt-zx2016056

《唐诗宋词选读》教材自学互教小组合作策略研究

徐建

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